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【微視蘋】兩根鼓槌竟能教導遲緩兒 70歲退休師勇當肢障生護身符

深夜學校中傳來陣陣鼓聲,一群孩子與大人們在教學聲中奮力地敲打著鼓,不知情的民眾還以為是民俗技藝班,但仔細一看,這些孩子與大人,都是小兒麻痺患者或是發展遲緩兒;而站在台上握著鼓棒戮力教學的李寶貴老師,雖已屆70歲古稀之年,但仍散發出滿滿精力,只因為這些孩子們需要她;孩子們透過太鼓民俗技藝進行情緒管理,另群小兒麻痺的大人也受到孩子們的感動而激勵,加入這個大家庭互相扶持。「這些孩子都沒人收呀!不然就是收了雙倍價錢也教不出個所以然來!」李寶貴老師說,40多年前從台北師範學院畢業就奉獻特教至今,13年前從新北市板橋國光國小退休後,有家長找上門來說,我們孩子送到安親班,對方都不收,能不能幫幫忙?因為放不下這些孩子,李寶貴老師就開始到這些孩子家中做家教,教導他們課業與情緒管理。李寶貴老師說,後來這些孩子漸漸長大,靜態的教學已不適用,後來就在社區開課,利用書法、串珠或說故事等學習情緒管理課程來教學,但孩子有時情緒仍無法發洩,剛好以前任職的國光國小有太鼓團,於是就跟學校借了太鼓,在社區裡教學;一開始自己什麼都不會,邊學邊教,一開始教學過程都是淚水交織,但現在則是歡笑大過淚水。「我的太鼓團也不是安親班!」李寶貴老師說,打太鼓只是一個點,重點是讓家長與孩子一起走出來,所以嚴格要求家長要與孩子一同成長。例如孩子在打鼓的過程中情緒來了,讓家長可立即學習處理方式;而孩子在學業或人際關係上發生問題時,也可以適時的給予幫助。李寶貴老師說,這些自閉症或發展遲緩孩子們的最大問題,就是在學校或職場上的人際關係,情緒來了常不管三七二十一髒話就飆出來,導致容易受到歧視與霸凌。參加太鼓團多年的胡媽媽就說,27歲的女兒就是發展遲緩,因為李寶貴老師的無私,除了就學、就醫外,就連就業都親身幫助,所以孩子現在也能在職場上有所付出。李寶貴老師說,人要放在對的位置,例如一個孩子對於金錢觀念較弱,她就會去幫忙跟老闆說,不要讓她碰收銀台,做內場外場都可以。愛兒勇者太鼓團的團名如何誕生?李寶貴老師說,「愛兒,由身心學習障礙、發育遲緩、唐寶寶所組成」、「勇者,由一群穿鐵鞋、拄拐杖、坐輪椅之小兒麻痺患者組成」。但他們其實也都是為挑戰自我,追求夢想而努力的一群「勇者」!李寶貴老師說,這些勇者們是民國40、50年代小兒麻痺大流行時的患者,當年因醫療落後,導致這些人沒機會矯治甚至爬行一生,如今醫療已改善,這些「勇者」們也努力走過病痛,加上看到這些孩子們表演後,深受他們正面能量所影響,所以去找了她說:「他們能我們也可以!」,希望可以一起學習打鼓,進而變成愛兒勇者太鼓團。愛兒與勇者們也因太鼓互相學習扶持,愛兒幫助行動不便的勇者搬運東西;勇者則以過來人經驗與愛兒們相處,大家都受到幫助並需要彼此。勇者們說,這些孩子天真又感心,每次表演完都說要去吃喝玩樂,大家就跟一家人一樣,也讓孩子們可以接觸人群,在活動中自我成長。至於已經70歲的李寶貴老師要做到何時?她說:「希望做到不能動為止。」而李寶貴老師奉獻特教40載,自己的2個孩子都是早產兒,後來發現也都有身障的問題,問她會怨嗎?李寶貴老師低調說,可能我這個人比較樂觀,生出來就傻傻的養,自己的孩子自己帶,沒有什麼好怨的;只是當年資源較少,所以要學的就比較多,人家都說,對待這些孩子要有耐心、愛心、恆心,自己也只是比人家多了一個永不放棄的態度啦!(突發中心張貴翔、黃子騰/新北報導)李寶貴小檔案
70歲
一子一女
台北師範學院特教系畢業
經歷:育才小學、貢寮國小、興南國小、94年國光國小退休
國光國小退休教師風華再現教師
創立愛兒勇者太鼓團發稿時間00:00
更新時間21:00看了這則新聞的人,也看了……
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李寶貴老師跟著愛兒勇者們一起練習。張貴翔攝

李寶貴老師40多年前從台北師範學院畢業就奉獻特教至今。黃子騰攝

李寶貴老師一開始自己什麼都不會,邊學邊教,一開始教學都是淚水交織,現在則是歡笑大過淚水。黃子騰攝

李寶貴老師從板橋國光國小退休後,在學校的邀請返回學校擔任退休教師風華再現專案教師,幫忙課業落後孩子加強輔導。張貴翔攝

李寶貴老師最後在板橋國光國小退休。張貴翔攝

愛兒,是由身心學習障礙、發育遲緩、唐寶寶與家長所組成的太鼓團。張貴翔攝

愛兒太鼓團中有許多家長或兄妹一起參與。張貴翔攝

愛兒在休息中突然做出逗趣表情。張貴翔攝

胡媽媽多年前與女兒加入太鼓團,女兒現今已27歲,經由李寶貴老師的幫助,已可正常在職場上生活。張貴翔攝

胡媽媽說到李寶貴老師的幫助與自己跟女兒的成長,不禁紅了眼眶。張貴翔攝

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