一位國小教師:性平教育下母親的眼淚

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出版時間:2019/03/14 14:19
論者指出,面對性平教育爭議,許多像葉永鋕的孩子和他們的家人因此在心裡默默流淚,期待透過性別教育的落實,能將所有的眼淚都化成美麗的笑容。示意圖。資料照片
論者指出,面對性平教育爭議,許多像葉永鋕的孩子和他們的家人因此在心裡默默流淚,期待透過性別教育的落實,能將所有的眼淚都化成美麗的笑容。示意圖。資料照片

陳筱汝/國小教師
 
如果可以,我多希望家長是笑著說:「哇!太棒了,我們家小孩今天在學校美術課,老師介紹了葉永鋕的故事……」
 
是啊,永鋕的故事,可以讓學生了解性別氣質的差異可能就是性霸凌的原因,如果每個人都能尊重個體間多元豐富的樣貌,才能真正杜絕霸凌,尤其性別差異常常成為同儕間被注意和放大的向度。誠如影片中葉媽媽所說 :「我的小孩子沒有了,我要救他這樣的小孩子……」相信老師在課堂上播放影片也是一樣的初衷。
 
性別作為一種文化展現,可以說是與生活是息息相關的。老師只要具有性別意識,都能察覺在教育現場中因時因地不同而產生的性別議題,進而採取融入式或主題式教學進行性平教育。這不但符合九年一貫課程綱要,也是將來十二年國教性平教育推行的方式。
 
同時,《性別平等教育法》規定,每學期學校都要進行4小時的性別課程,主要也就是希望透過學校教育的努力,能傳遞學生看待世界更多元包容的眼光,因此,這是一位盡責的老師,在課堂進行教育專業的工作。
 
尤其若老師面對的是五年級學生,這是一個開始準備邁入青春期的階段,面對身心變化,一個越能尊重差異的學生,也越能自我悅納;一個越性別友善的校園,也越能讓每個孩子健康快樂的學習與成長。
 
看著新聞中那位母親的眼淚,可以想像她的擔憂,但我心裡也擔心著,是否許許多多像永鋕的孩子和他們的家人更因此在心裡默默流淚。這樣的議題對他們來說是攸關生命的,而同時,誰也不想在無知的狀況下成為加害者。期待透過性別教育的落實,能將所有的眼淚都化成美麗的笑容。

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