入學制度公平公正的溫度計(王立昇)

更新時間: 2019/12/15 05:00

最近氣溫變化加劇,出門前常要看看溫度計決定穿著,以免著涼。「水銀」因為熱膨脹係數大,常被用來製作溫度計,但如果用「水」,就看不出氣溫的明顯變化,但並不表示氣溫沒有變化。那我們要用何種溫度計來感測入學制度的公平公正性呢?
教育公義有三個層級,最基本的是教育機會均等(有教無類),然後是要讓學生學到適合其興趣、性向、能力的課程(適性教育),再來則是要落實「努力才有收穫」的價值。我們如果從這三個層級來思考入學制度的公平公正性,誰最有感呢?

不努力勿坐享其成

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