中國國務院港澳辦新聞發言人9月初曾在記者會公開表示，當香港「止暴制亂、恢復秩序」後，不論是香港特區政府還是全體香港市民，都「應把國民教育和國家意識培養」作為重要工作。與此同時，為了應付開學以來校內學生各種政治表態的行動，不少學校均在情緒支援之學生輔導層面以外，選擇以「德育及公民教育科」的教學活動作為臨時應對措施，嘗試將社會價值觀對立下產生的張力轉化成具體的教學操作，並減輕一直在鎂光燈下之通識科同工（夥伴）的壓力。
作為一個長期負責校內德育及公民教育事務的老師，上述事態的發展趨向絕對是在估算之內。當然，連月來香港的社會爭議，與回歸前後之國情╱國民╱公民教育論爭並無任何直接因果關係，但嘗試從這個板塊分析香港回歸22年來的轉折，亦未嘗不是一個值得思考的角度。
初回歸重公民素質
