「高中學習歷程檔案」從111學年起，在申請入學時將取代書審資料，但由於家長和學生對新制度不熟悉而有不安，大學招生委員會聯合會（招聯會）今天公布審查參考原則「三重二不」，包括重視基本素養、校內學習活動及資料真實性等，預計發函各大學要求遵循，並強調大學看學習成果至多3件，且以校內為主，不會因高中開課差異、都市偏鄉資源不同而影響審查公平性。
大學個人申請入學分第一階段，是根據學測成績篩選出3倍率學生後，在第二階段指定項目甄試中，校系就其中備審資料如何進行審查，108課綱上路後高中在校期間開始逐年累積學習歷程檔案，未來在111大學申請入學時，學生從學習歷程檔案中勾選並製作成備審資料。
不過，由於學生、家長與高中端對「高中學習歷程檔案」的不熟悉，擔心因為城鄉差距等問題而造成審查不公，為解決外界疑慮，招聯會今天與教育部及公私立大學代表，今上午在教育部召開記者會，並公布「大學針對個人申請入學備審資料審查參考原則」為「三重二不」，將發函各大學要求遵循，未來也會逐年滾動式檢討
招聯會執行秘書戴念華先指出，大學進行書面資料審查已有多年，招聯會之前也已經公告相關資訊與內容，今天只是彙整出「三重二不」原則再公布，而「三重」包括「重視基本素養所展現的核心能力；重視校內的學習活動；重視資料真實性及學生自主準備」，「二不」則是「不是學系所列的所有項次都要具備，大學重視多面向的參採；不是以量取勝，重視學習過程的反思」。
戴念華進一步表示，雖然高中生每年可上傳學習成果6件，但從招聯會公布的學習準備建議方向中，很清楚載明課程學習成果最多只要3件，等於是學生從18件中挑出3件，對大學來說，這只是進行多年的備審資料，加上電子格式改良提升信度與效度，所以家長不需要恐慌，無論是都市或偏鄉學生，大學都可從書審資料中，看到學生從事並展現真正對自己有意義、彼此有關聯的學習活動，看到學生的學習動機，還有是否適合就讀該學系的人格特質。
教育部高教司長朱俊彰指出，現行「個人申請」第二階段書面審查就有要求考生提供備審資料，111學年度並沒改變現行個人申請相關書審面試規則，也未改變總成績的學測成績占比；至於學生的學習歷程檔案是放在高中，大學端並不會直接審查學生每學期的學習歷程檔案，而是學生要從學習歷程檔案中「勾選」後上傳到大學端，所以挑選適合的資料，並讓自己屬意的學系在審查備審資料時很清楚看到亮點，這就非常重要。
今天招聯會也邀請台大、中央與靜宜大學的教務人員到場，台大副教務長詹魁元認為，由學習歷程檔案勾選提供的備審資料，可以某種程度矯正現行書審時過度重視排版、誇大美化內容現象，因為以校內的學習歷程為主，校系也比較容易評估，而且審查時是綜整評量，不會有選這個加0.5分、選那科加1分的做法。
中央大學招生組長周弘偉則表示，無論是現行的備審資料，或是由學習歷程勾選出來的備審資料，大學對書面資料的審查目的都是一樣，就是從學生各項學習資料中，找出符合學系需要的學生，而學生提供備審資料中，大學不是逐項給分，而是進行綜合性的審查，從多項資料中去對學系需要的能力與特質進行評分。
此外，周弘偉也提醒老師，不要過度介入學生的備審資料，因為大學老師以多年經驗，很容易看出來，這對學生在面試時反而不利；詹魁元也強調，若面試結果與資料差很大，會扣很多分，對學生很傷，就算幸運考上，但學生不適合該科系，受影響的反而是學生。（許敏溶／台北報導）
