【獨家】高中學習歷程霧煞煞 名校師生解盤「三重二不」!助你攻頂大

出版時間 2021/02/02

111學年起大學個人申請入學將採計「高中學習歷程檔案」,屆時現在高二生升高三時將首度面臨新規則。大學招聯會雖曾公布大學審查學習歷程「三重二不」原則,但是硬梆梆的規定讓外界霧煞煞,家長和學生如「摸著石頭過河」,邊走邊試探,不少學生擔憂如何呈現,才能抓準大學目光,獲得錄取機會。

大學個人申請分第一階段篩選和第二階段甄試,學測成績占比小於等於50%,第二階段指定項目甄試,包括書面資料審查、面試及小筆試等。111學年起,書審資料將從學習歷程檔案中勾選製作。

大學招聯會去年底公布歷程檔案「三重二不」參考原則,三個「重」含重視基本素養展現的核心能力、校內學習活、資料真實性及學生自主準備。兩個「不」,「不是學系所列每個項次都要具備,大學重視多面向的參採」,第二「不以量取勝,重視學習過程的反思」,大學看課程學習成果至多三件。

想要把這份記錄高中所學、類似履歷表的「學習歷程檔案」當成大學入學依據,也讓高中師生與家長陷入集體焦慮。《蘋果新聞網》日前實際走訪台北市立成功高中採訪第一線師生,彙整明星高中師生五大「學習歷程檔案」實作攻略。

●不用作業都寫小論文 課程學習成果重期末統整

台北市立成功高中舉行自主學習成果分享會。黃世宏攝

高中選修課百百款,成功高中健康與護理科教師莊若雯協同公民科開設「認識多元的性」選修課。不少家長擔心,課程學習成果若要展現個人思路歷程,未來作業模式可能均變成單篇小論文,增加學子負擔。

莊若雯實際說明,學生上傳的學習成果為一pdf檔,包括每周上課的學習單作業、期中報告,每個單元結束就安排學生寫一張學習單,學生可以簡單完成。pdf檔只是將各種大小作業結合,平常妥善收拾,最後期末時再寫一張課程省思、心得,試著闡述課程過後想法上的轉變,「最後做一張總整理即可。」

莊若雯也說,如果學生對課程單一單元有興趣,該門課的學習成果也可以只繳交一張學習單,拿出最有自信的一部分即可。

地球科學老師謝莉芬則開設多元選修「化石說故事」。謝說,課程學習成果除了報告模式,也有學生將課堂成果結合美術知識,用點繪法上傳單一一張化石作品;或曾有學生對課堂地質考察最感興趣,便將地質考察過程單一抽出集結,附上自己蒐集的資料再結合心得、省思,非常有主題性也堪稱精彩。

謝莉芬形容,課程學習成果可以是「一節課、一個主題」,或是一整個學期各式各樣的經驗,就看學生如何構思呈現。只要學生能清楚表達這堂課學到的內容和反饋,教師都會尊重給予認證。不必每次作業都必須達到論文規模,或拍影片、圖文並茂才達標。

學生盼透過一個檔案展示所學,高一學生陳岳揚修讀「認識多元的性」選修課,他說,期末製作學習成果時習慣一天不做太多,但過去的作業務必收妥,期末約一天抽出零星半小時整理,花一個星期就可以完成檔案上傳。

陳岳揚分享,訣竅只在於興趣跟能否用心感受,只要撰寫每周作業的過程有用心,最後統整時心得也能文思泉湧。至於不滿意的作業是否放入檔案中?陳也說,作業不會都一帆風順,「單一一個作業沒做好也是經驗。」因此還是會放入學習成果中,當作紀錄。

張元愷(左)、謝宇軒經課程媒合完成自主學習相關內容。黃世宏攝

●多元表現發揮空間大 學生寫app、校外玩魔方打辯論也行

高中生社團、課外活動必不可少,也有學生熱衷競賽當獎狀獵人。由於多元表現發揮空間大,不再受限於校內活動,因此多能讓大學端看出學生志趣甚至人格特質、創造力,學生只要認真發揮,即便沒有得名也是很好的經驗。

高一生吳彥甫參加校內辯論社,去年10月便參加校外辯論比賽。吳彥甫說,會後將比賽經驗製成單一簡報檔,以日記模式書寫過程,並穿插圖片和比賽時的剪影,最後再寫下心得並以獎狀作結。他笑說,未來申請的科系目前還在考慮中,但預計辯論訓練出的邏輯思考力、口述能力均有幫助,也是通用於所有科系的能力。

陳岳揚則熱衷於魔術方塊,每天拿手札紀錄轉魔方的秒數。他表示,去年曾花11個月準備世界魔方協會認證的台灣錦標賽,11個月練習了千次,最後將照片、文字過程製作成簡報檔。但他說,其實過程中太緊張,位子、計時器都不不習慣,加上比賽順序不如預期的後面,因此沒有得名。但還是將過程記錄下來,即便沒有得名,也透過興趣鍛鍊了自身的抗壓力。

陳岳揚熱衷魔術方塊,還去参加比賽。 黃世宏攝

為了幫學生找到興趣,成功高中也辦理自主學習引導課程,透過課程媒合學生,幫助學生於課後時間自主學習。高一學生張元愷和謝宇軒透過課程媒合,兩人共同開發「學習管家app」,教同儕當「時間管理大師」。

張元愷說,學習管家的靈感起源於小時候的聯絡簿,高中不再需要聯絡簿卻有社團、考試要忙,才萌生寫app管理時間的想法。過去從零基礎開始,配合學校選修課再於課後透過程式學習書籍輔助,目前已做好基礎架構和快捷鍵整理,希望學期結束前可以完成圖像整理。

成功高中吳彥甫曾參加校外辯論比賽,邏輯能力、表達能力未來不論科系均一體通用。黃世宏攝

●修課紀錄符合志向 課外再延伸更加分

 coursera
鄭亦均早早決定學商,透過台大coursera平台學習經濟學,均可於課程結業後獲得證書。 黃世宏攝

有學生邊做邊摸索,也有學生早早確立志向。高二學生鄭亦均立志攻讀商學院。談到摸索經驗,鄭亦均說,高一時便陸陸續續參加各項活動,包括大學工作坊、藝文季、菁英領袖營等試探興趣,大致釐清志趣後便自行閱讀《圖解經濟學》,和透過ewant線上課程平台上課學會判讀公司財務報表、營運分析;再透過台大coursera平台學習python和經濟學,均可於課程結業後獲得證書。

鄭亦均說,預計將coursera課程登錄多元表現,列入自主學習。另外也參加了菁英領袖營、台北市青少年壯遊等活動,除了學會經濟學先備知識外,也透過活動培養人際關係、領導能力,建構理想科系相關知識也培養人格特質。

●志向轉變不算白走 協槓、多元能力正夯

然而學生志向百百種,各有各的呈現方式達到理想科系。成功高中校長孫明峯建議,如果學生已經定向,學習歷程檔案除了朝特定學群準備外,還要看大學間的差異,如頂尖大學、一般性大學準備上都會不一樣。學生不妨可以依照理想大學、科系的目標於高中端時加強,如果學生想申請頂大醫學系,除了學測成績好、修讀過生物和化學相關課程外,也看學生是否具備醫學議題探討潛力,如自主學習時能否參與小專題製作、小論文撰寫,甚至利用寒暑假到醫院當志工。

成功高中校孫明峯建議,學生多方試探自己的興趣。黃世宏攝

孫明峯也說,如果學生早早擬訂興趣志向便可努力鑽研,萬一還不清楚,也建議學生一定要多方探索,參加一兩場營隊實際試探自己也好,「即便發現不是我想要的,也很有價值。」

成功高中校定自主學習成果發表會,學生展出作品,可列入學習歷程檔案。黃世宏攝

另外,家長多擔心萬一學習歷程檔案準備到一半,發現志向變了該怎麼辦?孫明峯也說,重要的是學生至少越來越趨近於志向,過去累積的知能、經驗,短期內不見得馬上看到關聯性,但也是個人成長的一部分,「家長都應該正向看待學生走過的路。」且新的時代講求跨域、協槓,走過的路不見得和未來志向沒有關係,甚至可能成為助力。

●別狂塞影片照片 回歸觀點最感動人

因應學習歷程檔案上路,成功高中除了幫學生做定向輔導,也由課程諮詢教師提供團體和個別諮詢。同時也照顧家長端,邀集大學教授,向家長主講選才方式和資料準備。

然而新制度上路不久,家長擔憂不曾少。民間已有補習班看準商機欲開設學習歷程檔案專門班。此外,家長批評所在多有,多擔憂多元表現一欄會成為「軍備競賽」,家室顯赫者幫孩子征戰各個比賽或砸錢參加活動,家庭若金援不足則可能吃虧。

輔導室主任巫志忠則說,其實多元表現還是能以學校為本,以學校舉辦的講座、活動為主,如果學生沒辦法參加校外活動,也可透過校內自主學習、課後找同學老師互相激盪,只要能寫出成果都可以入列。

巫志忠也形容,「紀錄自己的學習歷程可以是一種生活態度。」從興趣出發,隨手寫下課堂上的心情,甚至偶爾畫一兩張圖描繪當下的經驗或心情,隨課堂慢慢累積,最後統整為課堂成果時都可發揮效用。不管是多元學習、課堂成果最重要的都是凸顯感受跟觀點,影片、照片只是輔佐,重要還是課程、活動經驗能否帶給學生新的想法以及省思。(許維寧/台北報導)

成功高中輔導室主任巫志忠建議,多元表現以學校為本,不需砸錢外求。 黃世宏攝
高中端建議,學習歷程檔案內容仍以學校活動、教學內容為主,家長其實不必砸大錢。黃世宏攝

明星高中生跟你想的不一樣 已廢早自習!仍拼7:30「自律」到校
明星高中生跟你想的不一樣 已廢早自習!仍拼7:30「自律」到校
出版時間: 2022/08/29 17:59
林智堅2個碩士都被撤 教育部:尚未收到中華大學公文
林智堅2個碩士都被撤 教育部:尚未收到中華大學公文
出版時間: 2022/08/24 18:35