在「滑世代」養出愛看書的孩子!爸媽該做的八件事

出版時間: 2021/03/29 10:25
更新時間: 2021/03/29 10:25
如何讓孩子愛看書?爸媽首先要能慢慢引導,也八件該注意的小細節,務必要做到。引自Pexels
圖片來源 : 蘋果新聞網

(作者:青少年心理輔導專家羅丰苓博士)

閱讀,可以讓有限的人生經驗,拓展無限;可以見識到自己以外數百數千的生活圈;透過閱讀,可以與不同生命歷程的作者對話;而透過深度的閱讀,更能讓人生增加厚度與廣度,過得更豐厚。

而更具體的說,喜歡閱讀的孩子,多較能沈靜的思考;而在專注力甚至寫作力等也都大有益處,雖然閱讀不必要功利,但閱讀確實有許多好處。

許多爸爸媽媽也都希望孩子喜歡看書,享受閱讀;也有更多爸爸媽媽生氣孩子有空只是玩著手機,而不多讀點書。

如何在不愛閱讀的滑世代,讓孩子愛上閱讀,筆者自己喜歡閱讀,而自己的青少年孩子在繁重的課業下,仍然享受閱讀,提供一些教養心得。

1、預備「閱讀的腦」

很多人以為只要是讀文字,就是閱讀,以至於認為「讀網路文章、新聞、小說」就等於「閱讀書本」,因為一樣是讀文字。

以大腦來說,瀏覽點閱網路文章與深度閱讀書本文字,是有差異的。閱讀書本時,大腦的語言、記憶等區域會有大量的活動;但是瀏覽網頁爬文時,只有做決定和解決問題的前額葉有反應。因為,瀏覽網頁時,大腦要忙著點開各種連結,還要忙著處理各種影音訊息,大腦只是不斷的忙著點閱與解讀文字,很難進入全神貫注思考、反思,深度閱讀的狀態。

尤其,閱讀其實是靜態的,需高度的專注力,若從小受影像、聲光刺激的小孩,難以靜下來閱讀。因此,從小提供孩子的閱讀仍舊以紙本,若有媒體影音也是輔助,而不是全面替代書本文字,讓孩子保有「書本的閱讀能力」。

2、先求有才有好

當孩子還沒有建立起閱讀習慣時,先求「有閱讀的行為」才能去期待「有深度的閱讀行為」,因此,可以先求「孩子感興趣並且覺得有用」的書本讀起,即使是圖文書都好。舉例來說,在孩子很小的時侯,我會帶著孩子作焙培,這時我就會選一些跟烘培有關的圖文書、彩色食譜,示範我是如何一邊閱讀食譜,一步一步作出各種餅乾、蛋糕。即使只是圖文書,但孩子就開始明白書本的好處,也愛上閱讀。

3、不要以量取勝

記得,孩子讀國小時,學校有推動線上認証系統,也會展示讀最多書本的小學士、小博士等活動;而圖書館甚至有出現國中小認証好書之類。這些雖都立意良好,但似乎把閱讀變成「速度與數量的堆砌」。那時,並沒有鼓勵孩子去參加「速與量」的比賽,覺得閱讀,是「與作者的對話」,怎麼可以急著要孩子「著急的和對方說話,草草結束,再急著找下一個人對話」。而且,也從來不把閱讀當作獎勵,而是希望孩子能真心從閱讀中感受到美好,而不是「假設閱讀是件苦差事,需要用金錢或是物質來獎勵」。

4、分享書本與生活的美好連結

自己閱讀書,會記誦美好的句子,有時會遇到生活與閱讀的句子完全切合的美好經驗。我會常常把這些分享給孩子,譬如,出遊時,發現什麼事情,正巧與之前讀書時的內容描述相結合,我就會跟孩子提到書裡寫的與眼前的事情結合之類的心得與感觸,更進一步,還會把書本拿出來讓孩子看到「原汁」。書本不是只能躺在書桌,而是活著會走進生活的朋友與老師。

5、打造「可以隨時看到書」的環境

自己愛看書,所以盡可能把家中的生活事物斷捨離減到最少,讓「書櫃」、「閱讀角落」成為家的佈置。家裡很容易就看到書,而這些書有些是大人喜歡的,有些是小孩喜歡的,我很少要求孩子看什麼書,但會把孩子可能感興趣或是有益的好書,放在家裡隨時可見的地方。孩子自然而然就會被吸引,默默的閱讀這些書本。

6、先成為愛閱讀的爸爸媽媽

大多數父母都希望孩子喜歡看書,享受閱讀;也常看到「手機不離手」的父母抱怨著孩子不愛看書,只愛滑手機。孩子是看父母做什麼長大的,不是聽父母說什麼長大的。在這不愛閱讀的滑世代,先成為「愛閱讀」的好榜樣,讓「閱讀」成為爸爸媽媽的休閒的選項,書本自然會成為孩子的好朋友,甚至是知己。分享個人經驗,我會習慣出門帶著書,而兒女也一樣出門會帶書,有次到醫院侯診時,滿滿的侯診間只有我和女兒在看書,而旁邊的孩子與大人大多數在滑手機,而我也有看到有些父母是以羡慕的眼神看著愛閱讀的女兒。有次,有個媽媽就生氣的拿走正在滑手機女兒的手機,嚷著:「你看,別人是在看書,你就只會滑手機,然後隨手抓起一本醫院的童書,塞進那個女孩的手中,要她看書,不要滑手機…然後,這位媽媽自己轉頭就拿起手機繼續滑著」。可以想見,換來的不是愛看書的女兒,而是沒有手機可滑,生氣到把書本扔到一旁的女兒。

7、親子共讀─和孩子交換書看

父母與孩子年齡上確實會有差距,但閱讀是可以超越年齡。我自己的書櫃中有艱澀難讀的學術專書,但也會有輕鬆發人省思的小品;同樣地,孩子也會有淺顯但卻感動人心的書本,找到交集,彼此交換書,這樣的共讀,帶來的是共同討論、更多可以分享的話題,閱讀不只是個人的休閒,更是親子美好關係的建造。

8、改寫書本

閱讀不止是靜態單一方向的閱讀,更可以是多元與加深加廣的活動。有時,在孩子分享閱讀書,提到覺得內容有些不夠周全甚至是封面過於老舊等,我就會鼓勵孩子改寫內容甚至為書本重新上封面。舉例來說,家裡有一套外國上百年的文學書籍,但由於都是早期設計的書本,其實封面幾乎都是黑白線條與精糙的配色,孩子們對於好內容配上這麼不吸引人的封面,覺得可惜。我就鼓勵孩子為這些書重新上封面,甚至重新訂書名,成就一段彩色的閱讀之旅。

與其送孩子一套多媒體閱讀動畫軟體,不如為孩子建造閱讀角落,讓孩子有機會在喧囂的世界,還能聽見自己思想的聲音,還能好好的與他人的生命對話。

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