新冠肺炎疫情全台擴散，教育部上週緊急宣布停止到校，各校趕鴨子上架，緊急改採線上教學，不過，有些偏鄉學校受限於資源不足，仍有少數學生無法順利上線。以雲林四湖飛沙國中為例，19日就有2生因無網卡，無法上線學習，所幸經校方反映，4天後已順利解決。不過，陸續仍不時出現網路塞車、沒有手寫板致效果打折扣等問題，頗令校方憂心。校長陳昭龍說，疫情嚴峻頗無奈，眼前只能先隨機應變，盼能早日度過疫情，讓師生們齊聚課堂相見歡。
盯著螢幕上各分框裡同學們動作，飛沙國中體育老師一如往常嚴格，「加油！吳XX，我有第二個攝影機在拍你喔！」直接點名不夠認真的同學，其實在螢幕這頭錄影同時，老師自己早忍不住噗哧偷偷笑了出來，「第一次遠距教學上體育課，螢幕上看著學生各自在家運動，對老師來說也是一種學習。」
校長陳昭龍說，突如其來的遠距教學對偏鄉學校是很大的考驗。由於資源相對匱乏，原本平板電腦數量不足，所幸日前已申請偏鄉補助，提早添購30多台平板電腦，才得以順利因應，讓沒有3C輔具的學生也能有平板電腦可以上課。
該校在本月18日公布停課當天，發給每位學生一部平板電腦帶回家，但仍發現有2名學生沒有網路可用，經向教育處反應後，已在第4天(23日)取得民間贊助的無線網卡，解決問題。
不過，在線上教學部分，該校使用酷客雲、學習吧、均一以及英才網等教學平台，但因使用者太多，網路流量不足，起初也常出現網路大塞車情況，經老師改採其他即時通訊軟體，如LINE或Google meet和臉書等軟體，變通去弭補網路塞車問題。
陳昭龍擔憂線上教學現況效果不理想，尤其數、理兩科，因偏鄉普遍缺乏「手寫板」，學生們上課當下無法順利回饋問題，課程進行一段時間後，無法順利溝通導致的狀況將會累積越來越多，「沒得解決，我們無法做這樣的採購，而且即使有輔具(手寫板)，這兩科還是很需要師生面對面授課」
陳昭龍說，現在只能先不厭其煩的叮嚀老師，「看學生表情探析對內容是否瞭解」，以數學教學而言，讓學生看教學影片學習，僅對中上程度的學生「較」沒問題，但對學習較需幫助者，定會積累更多的問題，等到要補救時，又得耗工費時。目前先建議老師將線上教學進度放慢，當例題說明清楚後，先給學生充分時間練習，再進行檢討，盡量讓學生能有反應時間。
「我們班有17個人，還有誰沒上來？」拿起自拍棒，對著手機鏡頭拉大嗓子逐一點名，飛沙國中老師早上到校，8點一到先扮演起「直播主」，確認全班每個學生都有上線準備線上學習，但仍有部分學生遲未上線。
校長感嘆，因國中小學生較缺乏自主學習能力，本周也發現線上點名時，總有學生「失聯」賴床，只好再由老師打電話給家長叫孩子起床，「不像實體上課那樣有約束力啦，人都怠惰了！」，滿心期盼早日度過疫情難關，早日讓師生在課堂上相見，正常學習。
《蘋果新聞網》也向雲林縣教育處長確認現況，處長邱孝文表示，為降低群聚感染風險，教育部18日宣布5月19日至28日間停止到校，各校改採遠距教學，經實施一周陸續補齊各校回報缺乏的平板、筆電等數位設備，今(24日)已再收到教育部送來1500件網卡，預計將可滿足縣內高中以下各校學生需求。(地方中心魏嘉良／雲林報導)
