中研院自由學社:回歸教育 撤回課綱

出版時間:2015/07/31 00:47

針對教育部微調高中社會課綱引發連日爭議,中央研究院自由學社昨發表聲明,批評教育部行事荒腔走板,自毀立場,傷害學生的受教權益。該社抗議程序不正義、傷害學生受教權的「微調課綱」,呼籲教育部長吳思華誠實面對爭議,「回歸教育本旨,撤回黑箱課綱」,撤回對學生以及新聞記者的提告,作一個有擔當的教育者。(生活中心/台北報導)

中央研究院 自由學社 聲明全文如下:

教育本應以學生為主體,培養學生法治、人權、人文及科學涵養,發展多元能力為原則。主掌教育行政之教育部,自當護衛並堅持學生之受教權益,並以身作則,為學生、老師之表率。然而最近課綱微調之長期爭議,教育部行事荒腔走板,自毀立場,傷害學生的受教權益。作為學界的成員,中央研究院自由學社,不得不發諍言。

課綱爭議演成今日之局,主要在於教育部不願面對「微調課綱」之法理及教育本質之問題,不理社會的疑慮,反而一味合理化已成的程序黑箱。光是「微調」乃由課綱檢核小組秘密發動,倉促公聽審議過關而成,成員由專業不足、政治光譜鮮明之少數人所包辦,稍有常識之人,皆可見其明顯背理之處。事情曝光後,又拒絕公佈重要會議的內容與記錄。然而法院的判決明確指出,此事關涉「公共利益」,資訊應以公開揭露為原則。教育部已明顯違反程序正義,即使上訴,在判決未定之前,亦不應強行上路。

至於內容方面,教育部罔顧專業要求,擅自以價值判斷的文字,大力刪改台灣史的內容;中國史仍不脫國族主義的線性史觀,敘述中國的朝代循環;國文方面除了加重文言文比例外,卻不思如何改善學生使用文字之能力;公民與社會方面則任由外行領導胡亂增刪主題、並假借憲法用語製造「一國兩區」之虛相。一言以蔽之,「微調課綱」竟是退回黨國教育的格局,反智又保守,嚴重斲傷教育發展。

當學生、學者與社會人士質疑新課綱時,教育部卻是護航、支持並推動黑箱課綱的內容。學生多次理性要求溝通,教育部卻選擇了迴避質疑;甚至教長虛晃閃躲,不願面對學生。計無所出之餘,學生只能提高其抗爭手段,挺而以軀體之力衝撞法網,於情於理於處境,年長者皆應深感慚愧,痛加自省。正因年長且在位者之無能,罔顧教育為世代正義之志業,才導致這一切發生。教育部長不思學生抗爭之緣由,無視自身強推微調的政治操作,反而以其他政治勢力介入為藉口,污衊抗議學生。不但對學生提告,且無視警方之執法過當、侵害人權及危害新聞自由。至此,原應以教育為責的部長,竟成為最壞的反教育示範,夫復何言。

本社抗議此不合常理,學理陳舊,程序不正義,傷害學生受教權益的「微調課綱」。我們呼籲吳部長誠實面對爭議,「回歸教育本旨,撤回黑箱課綱」,撤回對學生以及新聞記者的提告,作一個有擔當的教育者。

本新聞文字、照片、影片專供蘋果「升級壹會員」閱覽,版權所有,禁止任何媒體、社群網站、論壇,在紙本或網路部分引用、改寫、轉貼分享,違者必究。

下載「蘋果新聞網APP


有話要說 投稿「即時論壇」
更多

《最新》

新聞