為什麼同志教育不能退出12年國教

出版時間:2018/03/06 11:05

蘇珊/關心教育的家長

最近有一些自稱代表家長團體的人提出了一些荒謬的公投題目,其中一題:「同志相關的性平教育退出12年國教」,大致意思就是18歲前不能進行同志教育。似乎恐慌著只要老師教了,就會變成同志。這就好像18歲前不能提到有些人會用左手寫字拿筷子,要不然萬一大家都變成左撇子怎麼辦?一個人生出來用左手比較自然、會喜歡上哪一個人,這都不是看到別人這樣,或者老師教教就會變成的。而就算孩子最後發現自己是左撇子或是同志,世界之大,難道沒有共存的權利?

前幾天一位朋友突然很認真地對我說:「我要謝謝你們一直為同志權益發聲,因為也許以後我女兒長大也有可能是同志,就算他不是,也許我孫子會是。不管如何,都是為了以後的孩子們鋪一條更平等的路。」她的兩個孩子跟我的一樣,都才兩、三歲而已,但是我們已經在討論國小該讀哪,互相分享各自所知的教育體系。體制外的實驗小學名額,每一間都擠破頭還不得其門,有許多家長甚至願意每天開車一個小時以上來接送小孩。到底為什麼家長們要這麼勞心勞力挑選學校呢?還不是希望孩子們成長的環境能夠多一點寬敞,少一點無意義的侷限,能夠更自由飛翔的發展,最後達到自我潛能的極限。

所謂的同志教育並不是「如何變成一個同性戀」的寶典,同志教育只是教孩子們認識何謂是同性戀。當一個孩子步入青春期,發現自己對同性別的同學產生好感,會知道可以再慢慢觀察自己的性向,而不會因為恐慌而急著去找個異性發生性關係。或者一個異性戀孩子,當發現其他同學有喜歡同性的傾象時,不會把同學拖到後巷毒打一番。

我們都不希望有一天會突然接到老師的電話,說自己的小孩被其他同學欺負。但是我更不希望發現,其實是我的孩子去欺負別的小孩。校園裡「霸凌」的問題早就不是近期才開始的現象,而霸凌的起因不外乎都是因為某個孩子跟大家不一樣。而不一樣的點也百百種,胖的孩子、體汗較多的孩子、越南媽媽的孩子、阿公阿嬤養大的孩子、愛哭的男孩子等等,都是眾多被霸凌的對象之一。這些霸凌別人的孩子們,似乎無法自體理解每個人都有與別人不一樣的點,而擁有與眾不同的特點也不是壞事,甚至也許是未來在人生裡成功的起始點。

我是一個跟伴侶在加拿大結過婚的女同志,我們的龍鳳胎孩子在台灣出生,他們即將要兩歲了,所遇到的育兒問題跟異性戀家庭並沒有任何不同。未來孩子們是同性戀或異性戀,會變成霸凌者或者被霸凌的對象,都不應該只是每個家庭各自教育,教會「肯定自我、尊重他人」應該是台灣教育體系為孩子們守住的基本價值。



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