曾篤信打罵教育 遇問題學生卻讓校長收教鞭

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出版時間:2018/08/20 14:08
吳昌期年輕時也曾以打罵管教學生,直到遇見阿鴻讓他放下教鞭。陳威叡攝

人稱「輪椅校長」的吳昌期為教育付出,有別於給學生感覺高高在上的校長印象,能與學生打成一片的吳昌期,難以想像年輕時的他也是篤信「打罵教育」,學生不乖就罵、闖禍就打,直到班上來了一個被所有老師拒收的學生,打罵無效改以愛的教育反而收到效果,讓他收起教鞭更領悟出「教學相長」道理。
 
吳昌期說,30年前首度擔任老師被派任至台北縣漣洞國小,在一次編班會議中,一位名為「阿鴻」的學生被其他老師視為問題學生,絕不收該學生,在所有老師共識下,決定將阿鴻納入吳昌期班級中,私交不錯的老師更叮嚀說,「以後多看著點,別又傻傻的撿別人不要的學生。」
 
「只有學生問題,沒有問題學生。」吳昌期當時僅20歲,年輕氣盛不信沒教不會的學生,只要阿鴻不乖或犯錯少不了挨一頓揍,直到吳昌期在整理房間時,發現一本書《行為改變技術》,打罵無效讓他決定拿阿鴻來試試。
 
吳昌期說,他改以鼓勵的方式開導阿鴻,只要阿鴻不翹課一星期便有禮物可拿,雖然禮物只是一支5元的尺,說也奇怪,平時凶惡鬧事的阿鴻卻卸下平時的武裝,變成乖巧聽話的孩子。
 
吳昌期表示,直到最後才覺得很對不起阿鴻。阿鴻經過鑑定領有情緒障礙的殘障手冊,才知道阿鴻在校的脫序行為非自己所能控制;自己先前對生病的孩子如此嚴厲對待,也讓阿鴻白挨了棍子。
 
「難以管教的學生都是幫助修行的小菩薩。」吳昌期說,阿鴻讓他學會許多事情,收起教鞭也讓自己對教育工作再次重新思考,「教,然後知不足;學,然後知困」,許多事情並非可從課本上學來,在教導孩子中同時也學習到許多道理。(突發中心陳威叡/新北報導)

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教職生涯中遇見被外界視為問題學生的阿鴻,讓吳昌期學會許多事情,更讓自己對教育工作重新思考。陳威叡攝

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