直擊百年國小課堂!用iPad學英語小孩開心家長放心

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出版時間:2018/09/07 00:06
記者直擊日新國小Susan老師的iPad數位教學課堂。李芃葳攝

蘋果今年3月在芝加哥的教育應用發表會上,除了有專為學生族群推出,可搭配Apple Pencil的新9.7吋iPad,也向外界展示包含「課堂」、「iWork」、「AR教育」等APP的應用,展現進軍校園教育的決心。至於台灣當前使用iPad教育的現況如何,《蘋果》記者也實際前往超過百年歷史的北市日新國小觀摩。
 
在約20分鐘的國小四年級生iPad英語教學體驗,可以見孩子們在數位學習上大大提升互動參與和學習動機,而從家長觀點來看,校方可有效控管硬體,學生無法使用iPad拿來玩電動,讓iPad回歸到老師的訂製化教程,從有趣的教案中讓孩子得到學習成果,自然相當放心。
 
iPad翻轉數位學習環境
 
日新國小校長林裕勝提到,傳統教育方式就是老師抄黑板、學生跟著學,減少了許多的互動,而現在使用iPad就是相當好的教學載具,其實,10幾年前自己在萬芳國小時便有主打數位學習的「電子書包」,算是「教育平板電腦」的最前身,但沒有普及的原因包括厚重達6公斤,然而因為厚重無法普及。
 
而兼具效能與輕量化設計的iPad,開始徹底改變課堂學習的方式。北市2016年開始推廣在國小數位學習中加入iPad,日新國小成為首波配合教學的3所國小之一,校內現在約有400多台iPad,日新國小配置iPad的方式以「跟著課堂走」,而不是把iPad發給同學,有助降低家長們的疑慮,也可更好的管控學習載具。
 
以iPad學習的課程包括英語、數學、社會等無所不包,其中在英語學習的課堂上成效更是優異。透過iPad可以錄音、錄影的功能,個別學生可以都可以把自己的發音影音、對話影像等錄製下來,老師可以更快掌握每個孩子的學習狀況,甚至把學生的學習歷程即時轉發給家長們,除了因材施教,家長也可參與其中。
 
增學習動機、課堂互動多
 
而這次帶領教學的日新國小英文專任教師Susan設計了三個教學活動,第一個是「Kahoot」屬於可以個人化的教育APP,搭配問題和圖像設計,讓同學用手上的iPad作答或口頭回答,最後統整成績,老師快速得知個別學生對每道英語習題的理解;而第二個活動則是利用「goosechase.com」網站中的遊戲教育應用程式,讓學生組隊合作,增加學生口語、溝通等訓練。
 
第三個活動透過「猜字謎遊戲」的APP,選擇一位同學上台,拿著iPad螢幕上頭提示一個字詞,底下學生可用姿勢或英文口說給予提示,讓上台學生順利講出答案。整場教學觀摩可見學生們相當投入,相比老一輩台灣學生「填鴨式教育」方式完全不同。可以明顯感受到學生們從遊戲中學習的動機強烈,且學習效果相當不錯。此外,老師也可透過APP掌握學生學習狀況。
 
當實際問到小學生們的學習體驗,四年級生Serena說:「用iPad學習比較輕鬆,不會有壓力。」KiKi同學則說:「上課很開心,本來不喜歡上課也會變得喜歡學習。」Kevin同學說:「用iPad上課就像在玩,不是用背書在學習。」Lion同學說:「在遊戲的時候因為想要得第一名,就會讓自己看清楚問題然後填得快一點。」
 
其實,作為一出生就被尖端行動科技簇擁的這群孩子們,又被稱作「數位原民」的一代,在近用科技幫助學習上是相當快捷的,但傳統教育如手寫習作也是當前教育環境無法捨棄的一環,因此第一線教育者們總在數位學習、傳統課堂學習的比重間拔河,在「翻轉課堂」下又可兼顧教育本質。不過,不可否認是,現在已有越來越多的教育APP、載具,讓第一線教育工作者有更多選擇。(黃子倫/台北報導)

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使用iPad學息增加師生課堂互動。李芃葳攝

在遊戲中學習增加孩子們的學習動機。李芃葳攝

答對了可馬上統計,讓老師第一時間理解個別孩子的學習狀況。李芃葳攝

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