一樣是私人興學,兩岸差距有多少?

出版時間:2018/09/25 10:00

謝國榮/高苑科大行銷系助理教授、捷克與波蘭大學訪問學者     
 
中國第一所大學是滿清政府於1898年設立的「京師大學堂」,1912年民國政府改名為「北京大學」。最早的民辦大學則是1900年,由基督教衛理公會在蘇州所創辦「東吳大學堂」,直到1920年之前,中國多數的大學皆為美國教會所創辦。毛澤東建國後,民辦學校全部關閉,直到1978年,鄧小平開始推動「改革開放」後,中國的民辦學校才漸漸恢復、萌芽與茁壯,近年來更是方興未艾,進步飛耀。
 
今年暑假訪問廣州某民辦教育集團,從1993年起,開辦一個財務會計培訓班,僅有10人上課,到今天的在校學生近3萬人,創校25年來,學生人數成長了3000倍,箇中成功的因素,值得探究。民辦學校辦得成功,首要關鍵當然是與創辦人息息相關。
 
創校初期,缺乏資金,然而與地主、建築商及供應商,建立策略合作夥伴關係,大家一起來投資,共創雙贏,然後由創辦人負責辦好教育。過去半世紀以來,創辦人投身並奉獻教育,雖然歷經重重困難,但並非以賺錢為目的,所以教育愈辦愈好,名聲卓著,每年吸引很多家長願意將孩子送來就讀。
 
此一教育集團未來的理想與目標有二:投資在偏鄉與窮困地區的教育並辦學校,以教育慈善與公益的理念,去協助偏鄉弱勢的孩子,能有機會去享受更好的教育資源,唯有教育,可以翻轉貧窮,更可以帶來國家未來的希望。將來隨著一帶一路的經濟發展,計畫要在一帶一路的國家裡,設立分校,讓這些國家的青少年可以有機會來就讀並學習華語及中國文化。
 
此一民辦教育集團,包含:技職學院、技工學校、外國語學校、慈善基金會、老人院、社工服務中心及創新創業孵化園。參訪校區時,從小學生到中學生,看到外賓參訪,都紛紛地微笑與有禮貌地問好;大學生們從宿舍走到教室,幾乎每個學生都手拿著書本,顯露好學不倦的精神。走訪圖書館,看到每個角落盡是用功讀書的學生們,這才是學生求學的態度,可惜,在台灣的校園裡,這些景象似乎已較難尋覓。
 
該校甚至與亞洲排名第一的新加坡國立大學商學院有合作的課程,頗具有國際化之水準。教室先進的桌椅設計及電子互動式黑板,與捷克國立大學的設施概同,然而,我在台灣多所的學校裡尚未見過。
 
在校園裡,我也看到清朝同治三年所設立的廣州同文館,當年是廣東最早的外國語學校,如今,重新建立的這所「同文書院」是培養學生學習中國傳統的國學與文化,融合了「更中國、更世界」的教育理念。除了台灣之外,我們看到中華傳統文化的保存並發揚光大的教育機構,學子們知書達禮,成為中華文化的種子,確實讓我們深受感動。
 
我在私立大學任教10多年,有感於學生們的中華文化與人文素養普遍不足,甚至對於台灣本土的歷史與文化,也不甚瞭解,國際觀也頗為缺乏,甚感憂慮。近年來,台灣政府種種去中國化的措施,更是一種極大的諷刺。
 
對照台灣自1954年,東吳大學法學院成立迄今,台灣的私立大學也走了近65年了。隨著少子化的衝擊,國際化的腳步停滯,私立大學治理的問題叢生,貪污舞弊,掏空資產,有的鋃鐺入獄,有的掀起倒閉潮,時有所聞。
 
親自目睹廣州的這所民辦學校,不禁想起德國教育家Froebel的名言:「教育無他,惟愛與榜樣而已」,為辦教育而辦教育,相信這是很多大陸民辦學校堅持的辦學理念與精神,正在形成一股向上提升之力量,也許在未來,我們會看到蔡元培、胡適、傅斯年等教育家的再現。
 
同時,我們卻也看到台灣的私人興學,有向下沉淪的趨勢。大陸的民辦學校,也許有可以值得台灣教育工作者的學習與借鏡之處!
 
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