一位高中生的省思:別讓「高學歷」扼殺「創思力」

出版時間:2019/02/28 09:30

蕭勝璟/高中學生
 
有一位媽媽近來在網路社群中貼出5歲兒子創作迷宮的過程。影片中小朋友一筆一筆地畫出線條,讓網友們驚豔:他所設計出的迷宮都具有出口!不禁讓人大讚他的邏輯能力和創造能力。
 
這段影片讓我們聯想到「終結放榜新聞:拒絕『成功』模板,停止製造神話」的連署。這樣的倡議固然立意良善,但是值得思考的是,學歷至上的態度在我們的社會已經成為根深柢固的想法,如果我們不去「從心」檢視「高學歷」就是等同「高競爭力」的思維,那麼即便考試的成果不再成為各校宣傳的重點,只重文憑的迷思依舊主導著台灣的教育走向。
 
日本東京大學教授上田正仁一直在提倡培養學生創造與思考力的重要性。他語重心長地指出:很多具有驚人創造力的學生,並不是透過考試培養出來的。有些學生的創造力,卻由於過度為了考試而學習,因此消失殆盡。創造能力豐富的學生並不會排斥傳統的考試制度,但他們也不會過度重視考試,而形成患得患失的心理。
 
很不幸地,日本有很多成績頂尖、資質優異的高中生,承受為了獲得高分而學習的心理負擔,使得他們在進入大學後立刻喪失了前進的標的,開始對於人生感到茫然。
 
誠如上田正仁教授提醒我們的,在這個瞬息萬變的時代,我們更需要具有高度求知動機、具有解決問題的人才。真正能夠成功的人,是因為不斷的鍛鍊大腦,願意下更多苦功分析問題的癥結點,而具備看透本質的敏銳眼光。
 
身為一個即將畢業的高中生,我常以此自省,也願意此與所有學子共勉。

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