張惠博:青銀共居好議題,會考合宜嗎?

出版時間:2019/05/21 00:07

張惠博/彰化師範大學前校長

今年國中會考寫作測驗,是以圖表對話框,引出政府推出的「青銀共居」政策,讓考生寫出期待的青銀共居相處模式。對於今年的作文題相關報導有:嚇到了、傻住、難度高等。當然,亦有如教育部長指出:會考命題已在逐步調整,朝向符合新課綱的「素養導向」命題邁進,著重評量重要概念、連結生活情境、跨科整合。

另外,具測驗與命題專業的台師大宋副校長亦表示,今年會考命題特色是把考生個人能力和生活情境、社會脈動連結。最明顯的就是寫作測驗題目,首度從「命題式寫作」,調整為「議題式寫作」,從「青銀共居」政策,引導學生提出建言、批判,並連結台灣高齡社會議題。大部分的報導,並未論及在會考中,出現這樣的作文,是否合適?甚且,因為「考試領導教學」,未來,我們的年輕學子,除了精熟學校課程之外,也得提早了解一些「課外」,甚至,即使是不同領域的公務員,也無法弄清楚的業務。

強調知識統整、跨領域的能力、題目靈活、活用知識、避免死背,絕對是正確的命題方向,然而,對於一位國中生而言,依其有限的生活經驗以及鮮少的涉世經驗,很難在時間壓力下寫出有關青銀共居的好文。實際上,青銀共居在政策面而言,應是近幾年,不論中央或地方政府社福部門積極推動的工作,教育部基於教育的觀點,意欲協助推動跨部會的政策,及早讓年輕學子具備這樣的認知,是可以理解,但對許多國中生而言,倘若學校課程未提及,應該是很陌生,甚至是翻開試卷時,是其第一次看到的名詞。換言之,青銀共居若能融入學校課程,是很好的議題,但作為會考作文題,合適否?

廣義的青銀共居可以被定義為在一個社區之中住著的長輩與青年,彼此互相照料。狹義的青銀共居則是長輩和青年互相為「室友」關係,住在同一個屋簷下,平時可能一起吃飯、一起打掃、共同分享某一部分的生活。這樣的生活景象,確實很可能存在,也至為美好。在國外求學的共同經驗:房東的孩子因皆在外地,有時,老人家需要一些照應或搬東西等舉手之勞,年輕人當樂於助一臂之力。

或有時,女房東做了一些美食,也會邀年輕人一起進餐,分享生活經驗。進一步說,對於外出或出國讀書的學子而言,不乏與長者同住或分住的機緣,但要達到共居的程度,則得等踏入社會,行有餘力或有所需求,才會涉及的事務。 

此外,青銀共居是值得重視的社會議題,也符合國際潮流,荷蘭、德國、日本、美國等皆已有相當多施行的經驗,頗值仿效。新北市、台北市也有在試推,但國中生的年齡與社會經驗,似尚未到達必須關注這個社會議題。

雖然,這次的作文引導題,已提供了二位年輕人與二位長者的正反意見,可供寫作參考,但因非屬其切身真實的經驗,對年輕朋友而言,實在難以下筆,何況,題目強調青銀共居,不論正反意見,卻缺少其他選擇,這與年輕朋友的實際生活境況相去太遠。加以青銀共居對大部分國中生而言,是一個全新的概念也缺乏這樣的需求與經驗,作為會考作文題,是否得宜?寫作素養很重要,但是,合宜的題目,方能檢測出學生真實的寫作能力。

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