洛杉磯中小學擬設評級制 教育界憂資源不公損士氣

出版時間:2019/08/15 05:00

洛杉磯聯合學區(Los Angeles Unified)計劃最快今年10月,首次推出中小學評級制度,按學生成績等指標,把公立和特許學校(Charter School)分成五級,方便家長及教育工作者參考。有工會及教育界人士批評,評級機制過於簡單,或對部分學校造成不公,影響教學士氣。
 
《洛杉磯時報》報導,當局主要以學生考試成績進步率(test improvement rate)作為評級指標。小學和國中部分,成績進步率將佔總評級的45%,考試分數則佔35%,剩餘的20%則會反映學生停學、缺席率等其他因素。
 
高中方面,成績進步率將佔總評級的40%,考試分數佔25%,20%會反映學生停學和缺席率,剩餘的15%為學生的畢業率、進入四年制大學的人數比例,以及學生在聯合考試的表現。
 
值得留意的是,新評級制度會考慮非裔、西語裔等少數族裔學生表現。若少數族裔學生表現明顯較差,也會影響學校整體評分。洛杉磯聯合學區主席波特納(Austin Beutner)表示,當局必須為社區及教育界人士盡可能提供資訊,讓他們能有效使用資源。
 
教育界批評,評級制度過於簡單,擔心對部分學校造成不公。洛杉磯學校行政人員工會(Associated Administrators of Los Angeles)主席佛萊查(Juan Flecha)表示,「學校不是餐廳,可以輕易被打分數」,批評制度會打擊評級較低的學校教職員士氣。
 
教育界亦擔心,假如學校長期評級低落會有什麼後果。教育歷史學家拉維琪(Diane Ravitch)指出,佛羅里達州已設評級制度,把學校分為A至F級,並懲罰評級低的學校,「這些學校的學生,不論在教室內外,其實需要的是小班教學和更多支援。」(林于鈴/綜合外電報導)





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