【販賣機進北市校園】張聖民:金錢觀念的教育是販賣機的工作嗎

出版時間:2019/10/11 21:34

【智慧販賣機進入北市校園,對嗎】金錢觀念的教育是販賣機的工作嗎

張聖民/北市大附小家長會會長、資訊業顧問

台北市政府教育局在校園強推自動販賣機這個政策已達半年以上,最近遭到社會大眾強烈質疑。在此一政策的說帖中最重要的一條理由是讓孩子從小學習智慧型支付/無現金交易,依108課綱的內容由老師教導金錢觀念,而且在校園場域中就能直接體驗。本人實在無法認同這些牽強的理由。如果一開始的初衷就偏差了,那後面做出來的所有事情是不是都變得沒意義了呢?

先撇開推廣智慧型支付會不會讓社會變得更進步這種議題,國高中的孩子是相對成熟的,他們已經有一定的金錢價值觀,其中很大部分的學生有零用錢,也被允許自己做選擇,所以對他們推廣智慧型支付的爭議不大。

可是國小的孩子在成熟度方面有很大的差異性,特別是對於低中年級的孩子來說,他們優先需要學習的是金錢的價值,學習分辨需要與想要,甚至是分辨商品的好壞。至於用現金還是用智慧型交易似乎是枝微末節,現在急著教這個是畫錯重點吧?

可是教育局卻想要把這些金錢觀念的教育交給學校老師及自動販賣機來做,這真的是大錯特錯。金錢觀念教育是家長該扛起的責任,只有家長才知道什麼是適當的時機把金錢交到孩子手上,並且在初期輔導孩子做出適當的選擇,之後漸漸放手讓他們學習自己做選擇,這整個成長過程都需要家長的陪伴,我一點也不希望把這個權力與義務外包給教育局與老師,再利用販賣機來挑戰孩子的耐力。

雖然便利商店早已可以刷悠遊卡,但有家長較多陪伴的孩子就往往未必有此習慣。絕大部分家長為悠遊卡/學生證儲值的目的只是單純的搭捷運搭公車,一般家長很少會刻意檢查孩子卡中儲值餘額的變化。傳統上如果要買文具/玩具/零食通常是單獨給適量的金錢。

但今天所謂智慧型販賣機進到校園後它完全顛覆了傳統上家長對零用錢的控管機制,校園中快速感染的好奇心使得孩子紛紛仿效前往消費,重點在於家長對於這些把交通費拿去消費的行為及商品內容可能毫不知情,因此當發生偏差的消費時家長就很難及時介入導正。許多的家長及老師都對我表達了相同的憂心。如果造成了金錢使用上的偏差,教育局或市長願意來面對憤怒的家長並負起政治責任嗎?這正是何以販賣機在國小引起巨大聲浪的原因之一吧!

我們認為既然教育局標榜「智慧型」自動販賣機,就應該讓它名副其實。所有販賣機上的消費行為都有卡號及消費品項資料,在技術上廠商其實可以把消費明細即時推播到家長手上。想要接收這個消費明細的家長可比照到離校簡訊的做法,由家長自行登記卡號及通訊資料 (而不是由學校主動提供給廠商),自認為孩子夠成熟不需要這訊息的家長就無需登記。相關建置及推播成本理應由營利的廠商負責。這樣的功能把知的權力還給家長,有助於化解他們對於孩子消費行為掌握度的擔憂,也許可以做為未來願意導入真正的「智慧型」販賣機的學校參考。

呼籲教育局在制定政策之前要先弄清楚目的及方向,並事先研擬必要的配套措施,千萬不要先射箭再畫靶。
 

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