教師觀點:校園霸凌事件,學校處置不符社會期待嗎?

出版時間:2019/10/15 15:51

鄭吉泉/教師
 
今年陸續發生幾起重大校園霸凌事件,影片在網路上傳播,造成社會極大的不安,層出不窮的校園問題,也令家長感到惶恐,深怕類似狀況發生在自己小孩身上。
 
教育部依據修正公布之《教育基本法》第八條規定,於101年7月26日發布校園霸凌防制準則,「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間,於校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式,直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為,使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境,或難以抗拒,產生精神上、生理上或財產上之損害,或影響正常學習活動之進行。… 
 
此外,所稱之「學生」係指「各級學校具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生」。校園霸凌事件均應經過學校防制校園霸凌因應小組確認。其中的「持續」及「經過學校防制校園霸凌因應小組確認」就是學校處理的關鍵所在。
 
校園許多的霸凌事件都是因為學生間的衝突偶發性的發生在學校,因此;學校防制校園霸凌會議會根據發生的事件是否為「偶發性的」、「持續性的」來判定是否為校園霸凌事件,一旦學校判定為「非屬霸凌事件」,網友們便群情激憤的大加撻伐;事實上,學校在判定事件是否為霸凌事件後,對於學生間及學生家長間的溝通協調、學生的身心輔導、施暴者的校規懲處一樣也不會少,差別是「個案經確認為霸凌行為,應列甲級通報」,有許多的網友認為學校不作為、包庇施暴學生、學校的校長、老師都視障+智障等等的情緒用詞,其實網友們多慮了,請讓教育回歸教育,千萬不要企圖用私刑或其他的方式來處置,這樣只會讓學習中的孩子造成更大的傷害。
 
例如:台南某高職一名聽障生遭到同儕飆罵三字經和挑釁;影片中,霸凌者不斷的故意踩、踢桌子,聽障生雖有用言語制止,但霸凌者仍未停手,聽障生只能任由霸凌者欺負。另台中一所私立高中傳出疑似霸凌事件中,一名男學生在網路上發表言論與另名男同學發生言語上的誤解,兩人相約到福利社談判,而遭鋁桿打臉、狂呼巴掌。兩者相似之處在於校方皆稱此為偶發事件而非霸凌,影片在網路上延燒,造成學生及學校更大的傷害。
 
許多網友看了影片後,義憤填膺;學校又將事件界定為「非霸凌」,使得網友們以為「非霸凌」就是「不處理或不處罰」,其實這是認知上的不同;普羅大眾對於「霸凌」的認知與教育部的定義有落差,所以;建議教育單位將校園霸凌區分等級,明確規範處置方式,以免造成學校依規範處置,但社會觀感卻不佳的結果。

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