求來的校長位子,能做什麼事?

出版時間:2019/10/16 11:11

陳啟濃/水里國中校長
 
中小學校長自從將甄試改為遴選以來,問題不少。校長是學校的領頭羊,除了要學經歷俱佳,人品操守更是重要。然而改遴選以來,校長的人脈,也就是公共關係,成為遴選能夠脫穎而出,最重要的關鍵。這跟教育界對校長應該是課程領導人的角色,顯得互相違背。
 
簡單說,想要成為校長,要能擺平各方勢力,於是校長的身分,有點像政治人物,其實不符合社會各界對校長風範的期待。
 
有位高中校長,某一天到辦公室拜訪,我跟他請教遴選的秘訣,他很坦白告訴我,當通過第一關筆試,成為候選人時,13位遴選委員,他已經能夠掌握7人,也就是可以鐵定當選。
 
他的故事讓多年來一直努力參加高中校長遴選的我,有點沮喪灰心,因為民國101年成為候選人那一次,我連一個委員都不認識,根本毫無當選機會。參加高中校長遴選,跟我想的只要專心校務,就能受青睞,是完全不同的。
 
這讓我想起有位國小校長,每次開會總會提出認真教學勇於付出的代理教師,因為沒時間看書準備教師甄試,所以年年都名落孫山。只要常將學生擺一邊,認真看書準備考試的老師,通常考取的機會比較大。就好像做好公關的校長,校務其實也不必太用心,因為這樣遴選才會更有選票。
 
這樣的教育界的校長遴選風氣,無形中鼓勵校長要做好公共關係,拓展自己的人脈,不僅有利自己的遴選,而且討經費更有利。古時候的九品中正「上品無寒門,下品無世族」的階級特權,從目前的校長遴選制度,彷彿又看到了影子。
 
考選制度具有公平性,能讓刻苦勤學者有機會冒出頭,不論他的出身、人脈與關係。改為遴選後,老師有心成為校長,就要開始經營教育界的人脈,甚至政界的關係,應該會一定程度影響到自己教學的本分工作。這樣的變革,讓教育界更複雜更紛擾更充滿政治味。
 
當一個靠著對眾人低聲下氣,百般討好重要人物,奉承巴結他人的老師,千辛萬苦當上校長了,他能在師生面前抬頭挺胸嗎?他能專心致力於校務嗎?在他的內心深處,「校長」一職是求來的,可不是用能力爭取來的,擔任校長這件事,還會有榮譽感嗎?
 
 
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