一位南投國中校長心聲:學生成績不佳 三全校長如何承擔

出版時間:2019/11/15 19:19

陳啟濃/水里國中校長
 
南投縣議會幾位民進黨議員質詢縣府官員,關心南投縣國中會考的成績,受到議員苦苦逼問,縣長情急之下,說出會考成績不佳的校長,將調回縣政府。這樣的處置雖然不很合宜,至少也是一項辦法,代表縣長的用心處理。然而我卻也想到一件事,面對不用心不配合的老師,校長可以怎麼做?
 
這問題目前可能無解,因為按照現今的教育制度,校長已經是「赤手空拳、有責無權、委曲求全」的處境。除了要受到家長與民意代表的監督,還有教師工會權益高漲的考驗,卻又要校長沒有武器上戰場打仗,肯定是一場硬仗。
 
教育制度在這二、三十年來急遽改變,教師權利提升,校長權力失落,形成權力不對等的狀態,教育界的文化,早已形成校長要跟大家相安無事,不能太過積極作為。這跟選舉文化密切相關,校長畢竟是少數,政治人物利益考量,當然是討好人多勢眾的那一方。即使校長有心改革學校積習,只會動輒得咎,冒著撼動他人利益的危險,牽動更多反對力量,外力甚至藉機干擾校務,嚴重則影響領導威信。
 
國中教育會考,以目前的教育環境,家庭社經地位高者,自會找資源,提升自己的課業程度。學校這邊應該用心經營照顧的,應該是那一群家庭經濟狀況不佳的學生,又有心上進者。對於這些需要提升課業成績的學生來說,學校的困難已經不是缺少經費的問題了,而是找那些人?利用那些時間?來提升他們的成績。
 
目前教育問題最嚴重的情況,就是自主性太大,績效責任制度卻沒有建立。透過課室觀察來精進教師教學,教師團體還要再三要求延期,剩下任教國一老師才有義務進行;教師專業社群與教師專業能力分級制,也被攻擊的一文不值。所有的教育改革工程,都被污名化為「找老師麻煩」、「不信任老師」,本質上還不是繼續享受教師無限膨脹的自我主義,反對外界的關心與督促。
 
教育雖不是萬能,卻也絕非無能。面對學生課業低落的現象,家庭環境不佳雖然是重大因素,但學校教育存在的目的,正是要拉拔學生,靠教育機會來提升學生的社會地位,讓他們靠教育來翻身,成就學生本該是學校教育的責任。
 
縣長的用心值得感佩,然而方法不很適當。給校長更多尊重更多權限,讓校長可以好好發揮影響力,激勵並督促每位老師都能成為孩子生命中的貴人,才是正確的方向。

 

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